Inklusion in Kitas: Inhouse-Schulung für Praktikant:innen
Wie können wir eine Kita gestalten, in der sich jedes Kind zugehörig fühlt und mit seinen Bedürfnissen wahrgenommen wird? Dieser und vielen weiteren Fragen widmete sich die Inhouse-Schulung „Inklusion in Kitas“, an der acht Praktikant:innen teilnahmen. Unter der Leitung von Referentin Katharina Reuter und gemeinsam mit dem Team des Inklusiven Kindergartens InKi erhielten die Teilnehmenden Einblicke in die Umsetzung inklusiver Pädagogik im Kita-Alltag.
Zu Beginn vermittelte die Schulung theoretisches Grundlagenwissen: Die Praktikant:innen lernten, was Inklusion in der frühen Kindheit bedeutet, welche Verantwortung pädagogische Fachkräfte in Bezug auf Teilhabe haben, worin sich Regel- und Integrativplätze unterscheiden und wie Lernumgebungen gestaltet werden können, in denen alle Kinder aktiv mitwirken können.
Im praktischen Teil wurde das Wissen unmittelbar greifbar. Anhand konkreter Beispiele aus dem Kita-Alltag zeigte das InKi-Team, wie inklusive Prozesse gestaltet werden: zum Beispiel bei Anspruch auf integrative Leistung oder Abläufe von weiteren Unterstützungsformaten unter Berücksichtigung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans Schritt für Schritt erläuterte das Team, wie pädagogische Fachkräfte erkennen, wann ein Kind von Individualbegleitung profitiert, welche Stellen involviert sind und wie der Weg zu einer möglichen Individualkraft geplant und in das Team eingebunden wird.
Die zweistündige, interaktive Schulung von Katharina Reuter am Nachmittag bot verschiedenen Mitmach-Stationen, an denen die Praktikant:innen selbst erleben konnten, wie ressourcenorientiertes Arbeiten Inklusion ermöglicht. Sie erfuhren, wie eine inklusive Teilhabe möglich wird, indem individuelle Voraussetzungen der Kinder in Lern- und Spielangeboten berücksichtigt werden.
Die Veranstaltung machte deutlich: Inklusion beginnt mit der richtigen Haltung, Offenheit und der Bereitschaft, jedes Kind in seiner Einzigartigkeit wahrzunehmen und zu begleiten. Nur so können Kitas Räume schaffen, in denen sich alle Kinder willkommen fühlen und aktiv am gemeinsamen Leben teilnehmen.
